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《1千米有多长》反思.docx

上传人:令** 文档编号:75 上传时间:2023-01-19 格式:DOCX 页数:5 大小:23.66KB
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1、1千米有多长反思1千米有多长反思(精选3篇)1千米有多长反思范文一本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上,进一步学习其他的长度单位而设计的内容。在课堂教学时,我通过引导学生了解1米有多长,让学生用直尺量出1米的距离,再抽象出长度单位“千米”的距离。但是“千米”这个长度单位比较抽象,我通过让学生用直尺量出自己走一步有多少厘米,再计算出要走几千步才有一千米的长度,从而帮助学生体会1千米有多长。另外通过同学们手拉手站成一排,几个人能排出10米的长度,计算出需要多少人才能排出1千米的长度,同样也能体会出1千米有多长。在课堂教学中,我通过让学生走一走、量一量、算一算这些活动,让学生亲身体验,真正体

2、会到1米、10米的距离到底有多长。从而想象出1千米的长度,然后结合生活实际,使学生体会到在表示较远的距离时,要用“千米”作单位,并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系,联系生活实际,做到合理运用每一个长度单位。1千米有多长反思范文二在认识米、分米、厘米、毫米四个单位,以及它们之间的关系的基础上,学生进一步认识千米。部分学生对学过的四个单位,有了空间上感性的认识。学生对寓学于乐的数学教学方式,很感兴趣,乐于参与。因此,我充分利用教室里的有限资源,从1米有多长开始入手。再让学生感受10米有多长(十个学生张开双臂手拉手的距离),接着引出100米有多长,让学生分组到走廊看学校操场的一百米直道,并告诉学生,这个距离就是100米,如果10个这样的100米会有多长呢?学生开始思考,利用

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